imatges / drets d'autor / música

Hem d'anar amb conte a l'hora d'utilitzar imatges d'internet ja que poden tenir drets d'autors (copyright).

Per això, hi ha espais com Flickr i wikimedia on podem trobar fotografies llicenciades en Creative Commons, les quals sí que podem utilitzar-les segons les condicions que ens imposi la llicència. Sempre hi quan indiquem el nom de l'autor.

Creative Commons són llicències gratuïes per aquelles persones que no estiguin d'acord amb el copyright. Podem escollir entre 6 tipus de llicències. Ús adjunto la pàgina de Creative Commons on trobareu les diferents llicències: http://cat.creativecommons.org/llicencia/

Per tant, la diferència que s'estableix entre aquests dos conceptes es que el copyright has de pagar per tenir uns drets d'autor i per fer-ne un ús d'allò que vulguem, aleshores, és de protecció total, mentre que les llicències de Creative Commons són drets que s'ofereixen a terceres persones amb unes determinades condicions i, per tant, mai seran de protecció total ja que no està tant controlat i no se sap si realment els altres usuaris estan aplicant les normes de la teva llicència.

Un cop vist la diferència entre aquests dos termes ens adonem que xoquen amb la cultura lliure ja que aquesta vol la difusió i l’elaboració de la cultura lliure i gratuïta i, el que fan aquests drets d’autor es que molta gent no pugui accedir a la cultura ni als coneixements.

En el meu bloc tinc la llicència de reconeixement (by). Amb aquesta llicència qualsevol usuari pot dur a terme el que vulgui amb la informació publicada en aquest bloc (distribuir-la, copiar-la, fer-ne obres derivades, fer-ne un ús comercial,..) però amb una condició! El símbol de la persona indica que els usuaris que facin un ús de la informació d'aquest bloc l'han de reconèixer amb el meu nom (nom de l'autor).

   

                                               

Moltes vegades ens trobem imatges sense cap tipus d'indicació ni llicència i ens pensem que les podem utilitzar. Dons NO! Estem totalment equivocats. Si ens trobem una fotografia sense llicència no la podrem utilitzar ja que està en copyright per molt que no ens ho indiqui.

Aquí podreu tenir accés les webs de: 

Flickr: http://www.flickr.com/

Wikimedia: http://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page

Aquí us adjunto una pàgina web anomenada jamendo on podreu escoltar tot tipus de música sense haver de descarregar-la ni fer pirateries. 

http://www.jamendo.com/es/

A continuació us he adjuntat un vídeo divertit que ens mostra clarament que copiar no es robar.

Comunicació audiovisual i/o digital

Avui a classe de COED hem parlat sobre la comunicació audiovisual i/o digital.

Quan veiem un vídeo, imatge, llegim un text,.. cadascú de nosaltres ho interpreta d’una manera diferent, depenent dels coneixements i experiències que tinguem. Ningú interpreta la realitat igual sinó que és diferent per a tothom! Per exemple, si en una classe de parvulari demanem que dibuixin un cavall, cada nen farà la seva interpretació a partir del que conegui. O bé, un cec tindrà una visió diferent a la meva.

Un aspecte que cal tenir en compte es com influeixen els mitjans de comunicació en l’educació. No estan donant la utilitat que es vol i no se’ls hi dona un valor expressiu per sí sols sinó que normalment van acompanyant l’explicació del professor.

Els principals causants de la connexió dels nens amb la televisió són l’escola, la família i els propis mitjans de comunicació.

Per exemple, si en una família hi ha poca comunicació o bé, el pares es despreocupen totalment dels seus fills, els nens miraran més la televisió que no pas uns altres. També, els mitjans de comunicació tenen una gran responsabilitat ja que estan educant.

El que cal fer es dur a terme una alfabetització audiovisual. Hem d’aprendre a mira més enllà del que ens volen dir i de reconèixer quina és la intenció comunicativa. No ens hem de deixar enganyar per la publicitat subliminal! També, el que caldria fer es desenvolupar una pedagogia per a cada mitjà per tal de treure-hi el màxim potencial.

Crec que és un recurs que poc a poc va adoptant major importància i que en un futur no l’utilitzarem com a complement sinó per expressar-se per sí sol.


A continuació us mostro el vídeo d'on he extret la informació: 

La composició del text

El procés de composició textual es divideix en tres etapes:

1.  Planificació
2. Composició
3. Revisió

Les parts d'aquest procés són mentals!

És un procés no lineal en el qual podem anar endevant i endarrere quan sigui necessari. També cal destacar que tot text ha de tenir una coherència, cohesió i adequació.

Primer de tot el que cal fer és planificar. Hem de tenir clar què volem aconseguir i quins són els nostres objectius: informar, convèncer, divertir, entretenir,.. A partir d'aquí ens determinarà el tipus de text: narratiu, descriptiu, explicatiu, persuasiu,..
També hem de pensar a quin tipus de destinatari ens referim, què volem escriure (tema) i com ho volem escriure. Seguidament, ja podrem començar a fer una pluja d'idees i a seleccionar poc a poc la informació en funció dels nostres objectius, tema, destinatari,..

Un cop amb tota la informació ordenada només cal redactar i transformar els plans i les idees en llenguatge escrit.

Finalment el que cal fer és revisar el text; tant la forma (lèxic, contingut, ortografia,..) com el contingut (adequació, idees, estructura i estil).

En aquella classe vaig adonar-me'n de la gran quantitat de passos que s'han de fer per elaborar un text i de tots els que ens passem per alt!

He tret la informació de: AMADEO, I.; SOLÉ, J. (1996). Curs pràctic de redacció. Barcelona: Editorial Columna

Power Point

El passat dijous 18 d'octubre vàrem estar parlant sobre l'ús del Power Point.

Quant farem una bona utilització d’aquesta eina? Està bé fer un power point amb molta lletra? O només amb imatges?

En funció de l’objectiu que tinguem realitzarem el power point d’una manera o d’una altre. Per tant, podríem dir, que no hi ha una presentació més o menys correcte sinó que totes estaran bé depenent del nostre objectiu.

Podem diferenciar dos tipus de presentacions:

- Les tradicionals que normalment van adreçades als pares i als alumnes més grans.

- Les d'ús creatiu. Són aquelles que van adreçades als infants.

Aquest recurs ens pot ajudar tant com a suport visual com textual.
Cal destacar també que amb el Power Point es poden transmetre tant idees com emocions.

Avantatges:

• Permet incorporar tot tipus d’elements multimèdies com per exemple: imatges, vídeos, so per tal de que sigui més entenedor.
• Hi ha un guió a seguir. D’aquesta manera és difícil perdre’s.
• Permet crear esquemes.
• Permet utilitzar lletres, colors ven variats perquè no sigui tan feixuc.
• Ens permet que la informació vagi apareixent gradualment per tal de que els oients no desconnectin.
• Permet la incorporació d'animacions, transicions i hipervincles.

Inconvenients:

• Abús de recursos multimèdia.
• Abús de la informació.
• El mestre i el conferenciant tendeixen a llegir la pantalla.
• L’aula sempre estarà a les fosques si no hi ha un bon sistema de projecció i això pot provocar cansament i desconnexió.
• Si el text de les diapositives no apareix gradualment fa que l’oient llegeixi tot de cop i vagi a un altre ritme que el de l’orador. 
• Un abús de les animacions i transicions pot fer que el públic només miri els efectes i no escolti.

Ús del Power Point en l’àmbit educatiu:

• Ens permet treballar aspectes de diferents maneres. Per exemple la lectura d’un poema. Podem posar el poema com a suport textual en la presentació, o bé el mestre pot llegir el poema i utilitzar la presentació com un suport visual.
• Ens permet interactuar, dialogar amb els alumnes.
• Podem col·locar-hi llorigons (trampes) i que els nens hagin d’esbrinar on es troben.
• Podem utilitzar aquesta eina per tal de realitzar una tasca de creació conjunta. 
• Faciliten la creació i aprenentatge cooperatiu

Crec que en podem treure molt bon profit d'aquesta eina si tenim en conte tots els aspectes que he anat anomenant anteriorment.

He extret la informació d'aquest PDF i podreu trobar-hi més informació: http://pers.blanquerna.url.edu/jordisimon/doc1302a.pdf

Exposició de fotografies

Avui a classe de COED hem realitzat una exposició fotogràfica.

Després de treballar durant diverses classes els diferents tipus de descripcions que es poden dur a terme; avui, cada membre de la classe havia de portar a més de la descripció d'una companya, una fotografia de la persona que havia descrit, amb un peu de foto o bé un petit comentari.

Cadascuna havia de defensar el perquè d'aquella imatge i fer una breu explicació.

En aquesta classe he après el gran significat que té una imatge ja que amb tant sols una fotografia et dones conte de moltes coses. 

També, m'he adonat de la gran quantitat d'aspectes que s'han de considerar a l'hora de prendre una fotografia com per exemple:

• L'enquadrament. És molt important enquadrar i donar rellevància a allò que volem que destaqui, ja que sinó, es perden els detalls del que volem mostrar amb coses supèrflues, com per exemple, el fons o objectes que es trobin al voltant. 

• El color. El fet de fer una fotografia en blanc i negre o bé en color canvia molt! Una imatge sense color ens permet ressaltar el que volem d'aquella fotografia mentres que una amb color es perden els detalls ja que se'ns desvia la mirada cap a altres llocs sense importància. 

• Els plans també són molt importants en una fotografia. Trobem diversos tipus: gran pla general (GPG), pla general (PG), pla mig (PM) de cintura en amunt,  pla americà (PA) de genolls en amunt, primer pla (PP) cara, primerísim primer pla (PPP) i pla detall (PD).

• La perspectiva. Des d'on duem a terme la fotografia. 

Finalment, m'agradaria referir-me a una frase que segurament haureu sentit moltes vegades. Diu el següent: "una imatge val més que mil paraules". 

Què en penseu vosaltres? Creieu que és cert? 

Diferències entre un bloc i un wiki

Què són els wikis?

El dijous 11 d'octubre vàrem estar treballant a classe què són els wikis, per a què serveixen i quines són les seves utilitats.

Un wiki és una aplicació informàtica online en la qual podem accedir-hi des de qualsevol navegador i es caracteritza perquè qualsevol usuari pot editar, afegir i borrar informació. 

Característiques dels wikis:

• Qualsevol usuari pot modificar un wiki: afegir informació nova, aportar idees, borrar continguts,.. Un exemple d'un wiki molt conegut és la wikipedia. Constantment una gran quantitat d'usuaris estan modificant la informació d'aquest wiki per tal d'anar-lo millorant mica en mica entre tots.

• Els wikis utilitzen un llenguatge molt senzill i entenedor per tal de que tothom hi pugui contribuir. 

• Un wiki no té una estructura definida ja que constantment va canviant.

• No tenen referents temporals i mai estan acabats. Sempre pot venir un usuari nou i afegir-hi informació. 

• Es poden deixar aspectes oberts sense acabar per tal de que vingui algú altre a complementar-ho.

• Són anònims.

• Dinàmics. 

• Facilita l'edició col·laborativa.

• Promouen el voluntariat.

Aquí us adjunto un vídeo dels wikis:

Els wikis són molt útils en l'àmbit educatiu ja que permeten als professors penjar-hi tasques a realitzar, temes, glossaris, lectures,... i permeten realitzar treballs conjuntament. 

Usos educatius dels wikis (segons Jordi Adell):

1. Espai virtual de la classe.
2. Espai col·laboratiu de classe.
3. Espai per realitzar i presentar treballs i tasques electròniques. Consisteix en que cada alumne o bé sol o en grup pengi en el wiki tot el que està aprenent per tal de que el professor pugui fer una revisió i avaluar-lo. Un exemple seria aquest mateix bloc que estic elaborant.
4. Arxiu de texts en procés d'elaboració.
5. Manual de classe.
6. Espai per realitzar projectes en grup.

Aquí us adjunto el bloc d'en Jordi Vivancos ja que en una de les seves entrades tracta dels usos dels blocs en l'àmbit educatiu.

http://ticotac.blogspot.com/2007/05/pedagogia-dels-wikis.html

Podríem dir que hem vist totes les coses bones que té un wiki però... té un inconvenient! En un wiki no poden treballar dues persones a la vegada! Per tant, el que cal fer és anar creant links per tal de que se'ns obrin noves pàgines d'edició i tots els membres d'un grup puguin treballar.

Si volem publicar un wiki cal que paguem un dolar. D'aquesta manera s'evita que grans multinacionals facin un abús d'aquestes pàgines web.

Per tal de crear una conte de wiki cal que aneu a la següent pàgina i us registreu.

http://www.wikispaces.com/